他是一名普通的中学教师，从1990年参加工作以来，默默无闻地在教育工作岗位上走过了二十一个春秋，始终勤勤恳恳，任劳任怨，从不计较个人得失，把自己的全部心血奉献给自己所热爱的教育事业，像陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。无论何时他都能理直气壮地说：“投身教育事业，终身无悔。”他就是淮南市唐山中学语文老师郝敬礼。

　　一、勤勤恳恳探教改

　　牢固的专业思想，来源于崇高的职业思想，同时牢固的专业思想又促动着自身教学技能的提高。郝敬礼老师在教学过程中，始终把教改放在重要位置。特别是实行新课标以来，郝老师更加钻研教材，挖掘拓展教材，在教学中积极推进互动式教学，突出学生的主体地位，想方设法调动学生的积极性，平时注重课堂教学的延伸，充分给学生提供展现自我的平台。

　　他从教以来，已有十多篇论文在市、区、级获奖，二00五年，《授之以渔，终身受益》获市一等奖，仅二00四年，就有《浅淡七年级语文教材（语文版七年级上）的使用价值》获市一等奖，《情到深处方悟真》获市二等奖。二00三年被聘为谢家集区教育局中学教研活动中心组成员（语文教研中心组仅8人）。二00五年被谢家集区教育局聘为首届教科研中心中学组成员（中学语文组仅8人）。二00五年五月被授予“淮南市首批骨干教师”荣誉称号。

　　郝敬礼老师积极投身于教育科学研究，教科研的阵地是课堂，他利用占有的第一手资料，参与了《成长记录袋》的课题研究，其中的小发明、小制作，家乡美景图片等都具有鲜明的地域特色。这项工作受到领导和老师们的好评，并在全区推广实施。

　　二、全心全意为学生

　　在他担任班主任工作的十余年中，心中始终有一个明确的目标：“让每一个学生都抬起头走路”（苏霍姆林斯基语）。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。他以一个教师的人格力量和起表率作用的言行举止影响和感染着他的学生。他的学生从来没有迟到的，班级学习气氛浓厚，学生思想端正。“亲其师，听其言，信其道”，这些都来自于郝老师简简单单的四个字：身正为范

　　为此，他采用了以下方法：

　　1、淡化考试评比，强化第二课堂

　　他不以分数论英雄，不评比、不排名次。从而淡化了“考”“分”功能。给后进生心理上“减负”，同时，他积极开展并强化第二课堂，根据学生的兴趣爱好，在班级成立了语文兴趣小组，数学兴趣小组，绘画兴趣小组，音乐兴趣小组等,向“45”分钟之外要质量。在兴趣小组中，先进与后进是相对的，各人的特点都能得到发挥，“你有、他有、全都有”，人尽其才、才尽其显、生生有特长、人人得发挥。

　　2、沟通学生家长，强化育人合力

　　他对后进生进行家访，建立专门的学生与家长联系卡，对症下药，利用周六周日时间分析研究学生，找出学生的“病因”，无论是什么情况都是与家长商谈的态度，去解决问题，而不是告学生状。对于那些性格与众不同的学生，有时要连续跑三四次，把家庭教育的可学内容，原则方法，以及素质教育精神，向家长宣传，使家长育儿的素质水平得到提高，让他们主动地配合学校，配合教师共同研究教育好孩子的方法途径和目标。同时他让家长明白，教育孩子与生火、航船是一样的道理，他也需要大家拾柴、众人划桨，这样一个良好的群体便形成了。

　　3、让班集体形成强大的磁场

　　培养学生的集体主义荣誉感，使班集体形成强大的凝聚力和吸引力。

　　他对班干部实行动态管理，轮流担任，人人都是一个“小角色”，如什么读报员，信息员，好书推荐员等等都经常轮换。有多少学生就有多少个“官”，各有各的岗位，各有各的责任，角色自己认，评选大家搞，人人是管理员，人人是主人。班上定期和不定期开展了许多属于学生自己的丰富多彩的活动，像每天读报时间的“自主10分钟”，一周一次的“新闻联播”，每次考试后的“快乐大本营”。学生轮流主持，轮流表演，自他组织，自我管理，大显身手，一展风采，每个学生有了展示自己的机会，有了“我能行”的自信，有了主人翁的责任感，整个班组洋溢着和谐愉悦的氛围。

　　4、让每个学生都神采飞扬

　　如何调动每位学生的积极性，激励他们奋发向上，有所作为，是值得班主任研究的一个大课题。他结合自己学生时代的体验、体会，在不断的探索中，日渐形成了自己的一套作法，那就是让每个学生都有露脸、扬眉吐气的机会。

　　工欲善其事，必先利其器。要调动每个学生的积极性，必先了解每个学生的个性心理。每年开学初新生报到时，他精心设计了一份包括学生姓名、年龄、家庭情况、兴趣爱好、性格特点、学业成绩、荣誉史、屈辱史等方面在内的档案表，每生一份，留有空白，日后丰富完善。平时一有机会交流谈心，时刻注意学生细微的思想动态及变化，认真总结、分析，作好记录。根据每个学生的个性特点，对症下药，因材施教，一把钥匙开一把锁，既弹钢琴，又解剖麻雀。打着灯笼找学生优点，用显微镜来检查学生的“闪光点”，并尽可能创造条件让其有展示的机会，满腔热忱欢迎每个学生的微小进步，是他调动班集体每个成员积极性的“秘方”之一。

　　在他们班人人都有获奖的机会，只要你有进步，有特长，有一颗热爱集体的心。奖励有时是一句表扬的话，有时是量化考核的分数，有时是一个小小的练习本。为了增加奖励的可信度和权威性，他总是请学校领导在奖品上盖上公章。

　　勤耕耘，就能结硕果，他所带的班级可谓硕果累累：由于郝老师的教学方法得当，学生成绩好，他所带的学生在区、市、省级举行的各类竞赛中多次获奖，06届中考更是成绩斐然，赢得领导、同事和社会的普遍赞誉。在二00二年全省语文知识竞赛中，所教学生柏晶晶获省二等奖，在2003年，2006年，2009年中考中，他所带语文学科均取得优异成绩。

　　三、呕心沥血铸师魂

　　郝敬礼老师是一名普通的语文老师和班主任，两班语文课一班班主任，但他正是在这平凡的岗位上做出了不平凡的事情。

　　教学上，他本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力、智力的培养。他不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。教学中，他注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况，采用灵活多样的教学方法极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。

　　他注重自身业务素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，并适当加以改变，运用在自己的教学工作中，做到学以致用。同时，他很注重与同组其他教师进行教学方法方面的交流，向他们虚心请教引导学生进行总结复习的方法策略，汲取他们的教学经验以弥补自己的不足。教学之余，他也经常与同事一起探讨教学科研方面的问题，了解教学改革的新动态，并以此指导自己的教学工作，不让自己所教的内容成为滞后产品。

　　每天晚上他习惯性地来到办公室，批改作业，钻研教材，没有特殊情况，决不间断，可以说课上课下，校内校外都是他的活动舞台，白天黑夜都是他的工作时间。

　　由于他的出色表现，得到了领导、老师及社会的认可。二00四年、二00六年、二00八年他所带班级被授予“市先进班集体”的光荣称号，他本人二OO四年被市委、市人民政府授予“淮南市优秀德育工作者”光荣称号。

　　二00五年五月被授予“淮南市首批骨干教师”光荣称号。

　　二00五年十二月被评为中学语文高级教师。

　　二OO六年六月二十三日大型电视直播节目《高考·中考直通车》中担任特邀嘉宾老师。

　　二OO六年八月受邀参加“人教杯”全国初中语文课堂教学观摩研讨会。

　　二OO八年，被聘为“淮南市中学高级教师评审委员会专家库成员”。

　　二OO九年七月，被评为“安徽省优秀教师”。

　　二OO九年七月，受邀参加教育部“十一五”中小学“全效学习方案研究与实验”第四届项目工作会。

　　二O一O年八月，受邀担任淮南市事业单位招考面试考官。

　　他还获得了“安徽省优秀教师”、“淮南市优秀德育工作者”、“市德育标兵”、“优秀班主任”等诸多殊荣。在荣誉面前，他没有停止不前，他将一步一个脚印继续跋涉。他坚信：行者常至，为者常成！